Свое участие в совместном проекте уже подтвердили 185 организаций высшего и 101 учреждение среднего профессионального образования по всей России. Минцифры намерено на их базе создать объединение, занимающееся вопросами актуализации и стандартизации образовательных программ. При разработке новых учебных материалов будут учтены потребности современного рынка труда в условиях цифровой экономики.
Модули обучения от участников консорциума будут применяться преподавателями, методистами и студентами. Для подготовки обновленных программ Минцифры и «Университет Иннополис» намерены привлекать профильных экспертов из ИТ-индустрии.
К проекту присоединились не только технологические высшие учебные заведения, такие как Московский физико-технический институт (МФТИ), Станкин, МЭИ, Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций. В консорциум также вошли аграрные, гуманитарные, педагогические и другие непрофильные вузы. Университеты и учреждения среднего профессионального образования представляют практически все субъекты России, включая Чечню, Дагестан, Бурятию и Туву.
Для того, чтобы стать участником объединения, организации необходимо подготовить список преподавателей и студентов, которые будут проходить повышение квалификации в «Университете Иннополис». Именно этот вуз станет ключевым и предоставит методическую базу для других учебных заведений. Эксперты образовательного учреждения изучат программы вузов и ссузов и на их основе предложат механизмы и возможности внедрения цифровых компетенций.
Дорожная карта проекта, составленная до 2024 года, предполагает, что «Университет Иннополис» переобучит не менее 80 тыс. российских преподавателей и методистов. За 2021 год учебное заведение планирует привлечь 16 тыс. специалистов-слушателей. Финансирование консорциума обеспечит бюджет национальной программы «Цифровая экономика».
Задача первого этапа работы совместного проекта Минцифры и «Университета Иннополис» – оценка текущего уровня цифровых компетенций работников вузов и ссузов и определение уровня знаний их студентов. После этого будут разработаны оптимальные инструменты для обучения сначала преподавателей, а затем и учащихся востребованным навыкам в условиях цифровой экономики.